欢迎光临TNG陶笛官方网站  联系我们:姜老师微信: taodizhijia QQ:2293939965   電 話:0755-81494387 联系人:郭小燕 15914156365  E-mail:dghaixu@163.com 总代理地址:深圳市光明新区公明华发北路华发写字楼307 工厂地址:台湾苗栗縣頭份鎮尖下里尖豐路240號

防伪标识查询

TNG标识
陶笛知识

浅谈乐感的培养

点击次数:更新时间:2015-04-01 23:04:11【打印】【关闭】

​ 乐学习中的乐感问题,是困扰学生学习的大问题。如果不能顺利解决,演奏出的音乐老是味同嚼蜡、平淡无奇,学生学习积极性当然会受到很大打击,并逐渐失去学习的兴趣。而我...
​ 乐学习中的乐感问题,是困扰学生学习的大问题。如果不能顺利解决,演奏出的音乐老是味同嚼蜡、平淡无奇,学生学习积极性当然会受到很大打击,并逐渐失去学习的兴趣。而我们如何来提高学生的乐感呢,这里,每个音乐老师都有自己的不同方法,有让学生听名家演绎的CD、磁带的,有多听老师的示范的,或让学生充分的展开想象的,有去体会自然界的美好的。但都可以总结为被动的感受。但往往这些没有乐感的学生,并不是体会不到美,而是表达不出来,有人说过:“最大的痛苦,不是没有灵感,而是有灵感却表达不出来的人”,我觉得完全有必要从理论上让学生理解乐感的含义。
   什么是乐感,许多学生根本说不清楚(老师没讲?),其实没那么神秘,就是在对音乐的体验中表现出来的强弱处理。当然我的老师也从来没有这样讲过,这也是我自个琢磨出来的。
   我把乐感分成三种不同层次的领会,初级处理的乐感,我认为是存在在节拍中的,许多人都知道,但就算是音乐老师或学生也不一定深究过,当然2/4拍是“强、弱”;3/4拍是“强、弱、弱”;4/4拍是“强、弱、次强、弱”,教学中完全可以让学生这样严格按照这种处理演唱一遍,会发现,其实好听很多了,就是有点呆板而已,当然真正演唱音乐是不能这样的,所以这才叫初级处理呢。当然记住一定要提醒学生,注意一些影响节拍强弱的节奏问题,如“附点”,就是对它前面的音有强化作用,对后面的音有弱化作用;还有切分音对前后两个音的弱化,和对中间这个长点的音的强化作用。
   而中级乐感处理呢,我认为则是旋律线发展的方向问题,相比较初级处理以小节为单位,它是以乐句为单位来处理的。就是说,在一次换气到下一次换气中,旋律线是向上发展,则是变强,向下发展则是变弱,有向上、向下的不同变化则做相应处理。这才是乐感的关键,大多数情况都不会超出这个处理框架,因为这是符合我们的审美的基本感受。有人会问了,这样看来,如果一个乐句从节拍看来是由强到弱,但从旋律线看来则是由低到高,这种矛盾如何处理呢,其实很简单,所以才分为初级、中级呢,就是说,当初级、中级不矛盾,当然就不说了,如果矛盾,则听中级的意见,不要理睬初级的要求。明白了吧,乐感的表达就是这么简单。赶快拿首歌来唱唱试一下是不是这样。
   有人会说了,等等,那高级还没说呢,其实高级就是说,看清楚作者的提示。作者为了表达自己的写作意图,常常有许多提示,不论是乐曲开始,还是每一段的开头,或速度变化时,变调时等等,都常常有许多提示,要注意许多强弱符号,渐强、渐弱变化符号等,这些就是高级处理,一般不能随意更改,不然,就和作者原意背道而驰了。而且你会发现,高级处理常常和中级处理矛盾,如本来旋律线是向上,标记却让你渐弱。这其实就是作者担心你会按照你自己的惯常方式去理解处理,而专门标出来的表达他特殊需要的特殊地方。
   怎么样,乐感的表达不难吧?希望你能活学活用,你会发现更多的规律。不妨说出来大家一起分享。
 

 

联系我们
姜老师-微信:taodizhijia
  1. QQ:2293939965   電 話:0755-81494387
  2. 联系人:郭小燕 15914156365  E-mail:dghaixu@163.com
  3. 总代理地址:深圳市光明新区公明镇华发北路华发写字楼307
  4. 工厂地址:台湾苗栗縣頭份鎮尖下里尖豐路240號
  5.  

 

  品牌介绍  |  新闻动态  |  产品展示  |  联系我们  |  在线商城  |  留言本  |  
备案号粤ICP备11102311号 版权所有:TNG陶笛